一、基礎(chǔ)建設(shè)及目標(biāo)
深圳市富潤(rùn)德供應(yīng)鏈管理有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)富潤(rùn)德）成立于2009年，致力于成為全球領(lǐng)先的供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)集成服務(wù)商。富潤(rùn)德依托供應(yīng)鏈專(zhuān)家與信息技術(shù)，為客戶(hù)提供創(chuàng)新的一體化綜合供應(yīng)鏈集成服務(wù)：涵蓋供應(yīng)鏈解決方案設(shè)計(jì)（采購(gòu)、分銷(xiāo)一體化供應(yīng)鏈解決方案設(shè)計(jì)、VMI解決方案設(shè)計(jì)、JIT供應(yīng)方案設(shè)計(jì)）、供應(yīng)鏈管理執(zhí)行（采購(gòu)物流、工廠(chǎng)物流、銷(xiāo)售物流、VMI/JIT管理等）、供應(yīng)鏈管理信息化與咨詢(xún)等。富潤(rùn)德已通過(guò)ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證，并擁有“國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)”，“AAA級(jí)信用企業(yè)”，“AAAA綜合物流企業(yè)”，“深圳市重點(diǎn)物流企業(yè)”，“廣東省供應(yīng)鏈管理試點(diǎn)企業(yè)”、“深圳市守合同重信用企業(yè)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
為達(dá)成“持續(xù)創(chuàng)新、成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、回饋社會(huì)”的企業(yè)使命，富潤(rùn)德投資于人才和信息技術(shù)。于2018年建立“廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”；于2019年合作成立“深圳大學(xué)富潤(rùn)德智慧供應(yīng)鏈研究中心”，并在研究中心成立后，支付第一批研究中心建設(shè)經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元，展開(kāi)物聯(lián)網(wǎng)、智能算法等智慧供應(yīng)鏈相關(guān)技術(shù)的研究與人才儲(chǔ)備，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。以需求為導(dǎo)向，探索實(shí)踐當(dāng)前‘互聯(lián)網(wǎng)+’和‘國(guó)家產(chǎn)教融合’背景下復(fù)合式應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的雙向發(fā)展。
二、合作內(nèi)容及方式
（一）深化校企融合改革人才培養(yǎng)模式
發(fā)揮雙方的科技、人才優(yōu)勢(shì)，以產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)體系；合作共建集實(shí)踐教學(xué)、科技應(yīng)用、培訓(xùn)服務(wù)等多位一體的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，營(yíng)造真實(shí)的生產(chǎn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)工作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力；開(kāi)展校企教師聯(lián)合授課，完善校企人力資源共建共享機(jī)制，將產(chǎn)教融合項(xiàng)目建設(shè)成為高素質(zhì)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)的重要載體，聯(lián)合推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與社會(huì)對(duì)接平臺(tái)。遵循產(chǎn)教融合、校企合作的基本規(guī)律，充分發(fā)揮企業(yè)的龍頭企業(yè)作用，建立訂單式人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，形成多層次、多形式的人才培養(yǎng)模式;校企雙方根據(jù)訂單班專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求，共同制定完成學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施和安排；企方依教學(xué)要求接受訂單班學(xué)生觀(guān)摩、操作、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排，并配合教學(xué)計(jì)劃為訂單班學(xué)生提供設(shè)備、場(chǎng)地、人員等方面的支持；關(guān)注參與訂單培養(yǎng)學(xué)生的外部論證，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)內(nèi)容的社會(huì)適應(yīng)性和合作崗位針對(duì)性的充分兼顧與融合，在滿(mǎn)足本企業(yè)合作崗位要求外，避免學(xué)生形成培養(yǎng)內(nèi)容的針對(duì)性太強(qiáng)而知能面過(guò)窄，從而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)崗后的轉(zhuǎn)崗困難。
校企雙方互認(rèn)掛牌、員工培訓(xùn)合作：校方借助繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)等教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，按照企業(yè)要求，為企業(yè)員工學(xué)歷提升、技能鑒定、崗前培訓(xùn)等提供條件。學(xué)校參與企業(yè)人才的培養(yǎng)、開(kāi)辦職工學(xué)校，提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，為企業(yè)長(zhǎng)期培養(yǎng)從事綜合供應(yīng)鏈服務(wù)的合格崗位工人。
在企業(yè)推行以“招工即招生，招生即招工”，采用企校雙制、工學(xué)一體的培養(yǎng)模式，以企業(yè)為培訓(xùn)責(zé)任主體,以專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內(nèi)容,通過(guò)企校雙師、彈性學(xué)制等制度保障,培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企業(yè)急需的高技能型人才。
借用合作高校在珠三角的影響力，有選擇的參與合作高校組織及舉辦的專(zhuān)家培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)及技術(shù)研討活動(dòng)等，以拓展技術(shù)開(kāi)發(fā)思路。
以高端裝備核心功能應(yīng)用、智能調(diào)度和技術(shù)服務(wù)為切入點(diǎn)，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為核心，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)科技創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，探索產(chǎn)學(xué)研資政協(xié)同創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化模式，構(gòu)建科技研發(fā)、科技轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)孵化和人才培養(yǎng)與聚集平臺(tái)，打造供應(yīng)鏈行業(yè)中高端人才匯聚和培養(yǎng)基地。
企業(yè)高度重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，通過(guò)技能大賽號(hào)召激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，學(xué)以致用，提高學(xué)生的實(shí)操技術(shù)能力。同時(shí)，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)
每年派出企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理到學(xué)校參與實(shí)訓(xùn)等課程教學(xué)，企業(yè)骨干人員至少1人以上加入學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，企業(yè)每年承擔(dān)職業(yè)院校教師下企業(yè)實(shí)踐2次以上。合作期內(nèi)，通過(guò)推薦專(zhuān)任教師到企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)工程項(xiàng)目等方式不斷提高教師的職業(yè)能力，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“雙師”質(zhì)量。加強(qiáng)專(zhuān)兼職教師交流，共同進(jìn)行教學(xué)研究、課程開(kāi)發(fā)、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，提高兼職教師的職業(yè)教育水平。以下為富潤(rùn)德電商事業(yè)部總經(jīng)理受邀為學(xué)生授課照片。（三） 與院校開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作，并形成一定的成果輸出（預(yù)期目標(biāo)）
富潤(rùn)德擬參與職業(yè)院校教學(xué)改革，共同推進(jìn)教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，利用已建成的實(shí)訓(xùn)基地、項(xiàng)目基地等載體，通過(guò)校企合作中的定向人才培養(yǎng)機(jī)制、項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)等形式，拓寬企業(yè)與學(xué)校人才的視野，培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，提升企業(yè)自我研發(fā)能力及生產(chǎn)加工能力。
通過(guò)校企合作中“招工即招生、招生即招工”，建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，利用雙方資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)校育人機(jī)制和企業(yè)用人機(jī)制的耦合作用，通過(guò)共同制定招工招生計(jì)劃、共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、共同參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、共同組建教師隊(duì)伍、共同實(shí)施教育教學(xué)、共同開(kāi)展考核評(píng)價(jià)，培養(yǎng)符合企業(yè)和社會(huì)需求的高技能人才。
通過(guò)校企合作，為企業(yè)引進(jìn)更多的優(yōu)秀的、與需求相符且專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)學(xué)生提前了解崗位工作內(nèi)容、企業(yè)文化，增進(jìn)企業(yè)認(rèn)同感，增加實(shí)習(xí)學(xué)生保留率，同時(shí)縮短企業(yè)新員工培訓(xùn)周期及培訓(xùn)成本，亦可緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問(wèn)題。
2021-2023年，三年內(nèi)完善現(xiàn)有產(chǎn)教融合機(jī)制，開(kāi)展企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及新型學(xué)徒制培養(yǎng)工作，三年內(nèi)開(kāi)展每年3個(gè)月以上實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)累計(jì)達(dá)60人以上，培養(yǎng)新型學(xué)徒30人以上。
三、保障措施
(一)資金保障
雙方在合作過(guò)程中，做到項(xiàng)目資金專(zhuān)款專(zhuān)用。嚴(yán)格按照項(xiàng)目計(jì)劃和項(xiàng)目預(yù)算批復(fù)開(kāi)展項(xiàng)目推進(jìn)及資金使用事宜，嚴(yán)把項(xiàng)目資金關(guān)，內(nèi)部定期檢查，嚴(yán)禁項(xiàng)目資金截留挪用，確保資金安全運(yùn)行。
(二)職責(zé)明確
與合作單位簽訂必要的合作協(xié)議，明確各方職責(zé)權(quán)利義務(wù)、合作范圍及內(nèi)容，保障學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)的設(shè)備、場(chǎng)地等基本條件，確保學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)學(xué)校為企業(yè)人員提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。
(三)加強(qiáng)溝通
產(chǎn)教融合、校企合作實(shí)施中，雙方要定期溝通，就人才培養(yǎng)、項(xiàng)目實(shí)施、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等過(guò)程進(jìn)行不斷的加以改進(jìn)，以便提高專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力。
富潤(rùn)德的企業(yè)使命是，持續(xù)創(chuàng)新、成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、回饋社會(huì)。作為一家富有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，富潤(rùn)德始終秉持著我們的企業(yè)使命，為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值，為員工實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為社會(huì)提供助力。
